教育扼殺創意
影片位址: http://video.google.com/videoplay?docid=1096701020364996347&hl=zh-TW
-看完此段影片,我們不禁要問:"學校教育的目的"到底是為什麼?
如果學校的教育只是想要教導出相同智力的學生,那繼續沿用填鴨式教學,齊頭式平等... 或許可以.
但是,每個孩子真的就只能接受一個選擇嗎? 而這個選擇又是什麼?
學校規定? 家長規定? 社會規定? ....
還是,自己決定的!?
影片裡頭提及,關於智力的定義:
1.多樣性.
在此篇文章中,我們可以發現知識不斷在創新,未來必將是更多元的學習.
協同合作,集體學習,討論這些技巧都將是必要的.
2.充滿活力.
沒有活力,學習沒有引發興趣,再好的教育也只是空談.
3.與眾不同.
當您的孩子與眾不同的時候,您決定讓它成為不平凡的人?還是成為正常人?
影片位址: http://video.google.com/videoplay?docid=1096701020364996347&hl=zh-TW
-看完此段影片,我們不禁要問:"學校教育的目的"到底是為什麼?
如果學校的教育只是想要教導出相同智力的學生,那繼續沿用填鴨式教學,齊頭式平等... 或許可以.
但是,每個孩子真的就只能接受一個選擇嗎? 而這個選擇又是什麼?
學校規定? 家長規定? 社會規定? ....
還是,自己決定的!?
影片裡頭提及,關於智力的定義:
1.多樣性.
在此篇文章中,我們可以發現知識不斷在創新,未來必將是更多元的學習.
協同合作,集體學習,討論這些技巧都將是必要的.
2.充滿活力.
沒有活力,學習沒有引發興趣,再好的教育也只是空談.
3.與眾不同.
當您的孩子與眾不同的時候,您決定讓它成為不平凡的人?還是成為正常人?